“无需以传统学位论文作为毕业唯一标尺，扎根产业一线攻坚、产出可落地的技术成果，同样能够顺利完成硕士阶段学业、获得学位。”6月3日，澎湃新闻记者从上海理工大学获悉，该校2026年有两位硕士生“不写论文也顺利毕业了”。
5月29日，上海理工大学同步开展两场专业学位硕士研究生实践成果申请学位答辩会，覆盖生物医学工程、车辆工程两大工科领域。两名校企联合培养研究生凭借成熟度高、落地性强、创新性足的工程实践成果顺利通过考核，成为各自学院首批以实践成果申请学位的毕业生。
上海理工大学应届硕士生黄昊琦演示助餐机器人。本文图片 均为校方供图
其中，该校健康科学与工程学院黄昊琦的毕业课题，聚焦国内养老照护人力短缺、上肢运动功能障碍人群自主进食困难的困境，依托校企联合培育平台，成功研发基于多模态交互的智能助餐机器人系统。成果通过了专家外审与实践成果鉴定，在全国多家养老院落地试用。回顾读研历程，黄昊琦表示，“长期在养老一线调研需求、反复调试设备参数、持续优化人机交互体验的过程，让我跳出书本理论的局限，掌握了从发现问题、攻坚技术到落地应用的科研闭环。”导师胡冰山教授认为，实践成果申请学位改革，贴合工科人才培养规律，为应用型学子松绑，让深耕一线、潜心攻关的学生不再受限于单一的论文评价标准。
该校另一位毕业生、机械工程学院2023级专业学位硕士李京阳，则针对航道疏浚工程中长期存在的固废处置占地多、资源化利用率偏低、建材化干化能耗居高不下等行业顽疾，在校企双师联合培育下，研发出基于工业热泵的航道疏浚物资源化综合利用工艺方法和系统。
上海理工大学应届硕士生李京阳展示制备的疏浚物砖坯。
“实践成果答辩的难度丝毫不亚于传统学位论文答辩。”李京阳表示，传统论文侧重理论推导、学术梳理与逻辑论证，而实践成果答辩更聚焦技术落地实效、工程实现完整性和产业应用价值，对实操能力、项目统筹能力、成果闭环能力以及现场应答能力都有着更高、更综合的要求。导师沈凯副教授坦言，绿色工程领域技术攻关周期长、落地难度高，需要长期扎根一线反复迭代打磨，很难适配传统论文快速刊发的评价节奏。此次改革以能否解决工程实际问题、能否产出可用落地成果作为核心评价标尺，贴合工科专硕培养定位，激发了学生深耕产业、实干攻坚的主动性。
文科领域也有同样的改革。5月11日至15日，华东师范大学中文创意写作专业首届实践成果申请学位答辩会举行，创意写作专业36名学生首次以“文学作品+创作谈”的形式申请学位，每人须提交三万字以上的原创文学作品，部分学生的作品已在《人民文学》等重要刊物上发表。答辩专家组特邀著名作家、上海市作家协会主席孙甘露，著名作家薛舒、小白，以及文学评论家、《思南文学选刊》副主编黄德海，分别担任各场次答辩专家组主席。
上海大学卓越工程师学院卓越工程师人才培养政策宣讲会
事实上，此次创新并非偶然。2025年1月1日，《中华人民共和国学位法》正式施行，这是我国首次以法律形式明确，实践成果与传统学位论文具备同等法律效力，均可作为学位授予的法定依据。当年全国首批2100名专项试点工程硕士中，有67人以实践成果申请学位。
沪上高校中，2025年6月，华东理工大学卓越工程师学院硕士毕业生闫善伊佳以实践成果顺利毕业，实践成果是他深度参与设计的一套烟气净化脱硝装置，已在江苏连云港某热电厂安装投产。针对工程硕博士的学位问题，华东理工大学制定了《工程硕博士改革专项试点硕士学位论文成果实施细则》，支持工程硕士以实践成果申请硕士学位。
同济大学依托国家卓越工程师学院，以工程类八大专业学位类别为试点，打造“X+1+1”（实体成果形式+校企双评鉴意见+专业技术报告）三位一体的实践成果申请学位新模版。2025年，土木水利专业一名硕士生以方案设计获授工程硕士学位，成为该校首个以实践成果获授学位的毕业生。
2025年11月7日，上海大学卓越工程师学院发布2025年卓越工程师实践成果申请学位改革项目立项通知，多个项目成功立项。同年12月10日，学院举办“2025年卓越工程师人才培养相关政策宣讲会”，面向2024级和2025级全体在读工程硕博士，系统解读以实践成果申请学位的相关规定。
从工科到文科，从制度设计到落地实践，上海多所高校的改革指向同一个方向：人才评价的标准，正在从“写论文”走向“见真章”。
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